График работы учителя - дефектолога Кононович Ольги Адамовны с 01.09.2025
|
День недели
|
Рабочее время
|
Перерыв для отдыха и питания
|
|
понедельник
|
12.20 – 16.10
|
|
|
вторник
|
10.55 – 12.20
12.30 – 12.50
14.40 – 16.10
|
|
|
среда
|
12.20 – 15.50
|
|
|
четверг
|
10.40 – 12.20
12.30 – 14.55
|
|
|
пятница
|
выходной
|
|
|
суббота
|
выходной
|
|
|
воскресенье
|
выходной
|
|
Консультации (для родителей, педагогов)
Четверг: 10.10 – 10.40
Пятница: 8.30 – 9.00
Основные направления коррекционно-развивающей работы с детьми с особенностями психофизического развития
Обучение детей с особенностями психофизического развития предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
Интегрированное обучение использует различные варианты специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Это формы обучения в общеобразовательных классах и в специальных классах, обучение на дому. С детьми ведётся коррекционная работа как в классах интегрированного обучения, так и на пункте коррекционной помощи.
Направления работы коррекционной работы отражают её основное содержание:
-
диагностическая работа обеспечивает своевременное выявление детей с ограниченными возможностями здоровья, проведение их педагогического обследования и подготовку рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи в условиях образовательного учреждения;
-
коррекционно-развивающая работа обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания образования и коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательного учреждения; способствует формированию универсальных учебных действий у обучающихся (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных);
-
консультативная работа обеспечивает непрерывность специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся;
-
информационно-просветительская работа направлена на разъяснительную деятельность по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса — обучающимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), их родителями (законными представителями), педагогическими работниками.
Психолого-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении
Цель сопровождения - повышение уровня общего развития учащихся, восполнение пробелов предшествующего развития и обучения, индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков, коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи, направленная подготовка к восприятию нового учебного материала. Коррекционная работа осуществляется в рамках целостного подхода к воспитанию и развитию ребенка.